学生与我

　　上个星期二，在学校的感触蛮多的。

　　给小三学生上戏剧课后（当天有两位戏剧和教育的博士、副校长、研究助理和一位中学老师观课），我的“打击”还蛮大的。虽然课进行得蛮顺畅，但我总觉得学生的纪律不是我想象中的好，即使副校长在场。我真的无法想象副校长如何看待我的这堂课，尤其她一直以来都对我的教学法和教学状况蛮有信心的。

　　当天课后，与两位博士进行讨论时，他们给了我很大的鼓励。对他们来说，这堂课进行的很好，并没有任何失败的地方。他们也指出学生的纪律并不是一个大问题，从第一天的戏剧课一直到现在，他们都在进步中。学生很投入地进行角色扮演，并且能完成高难度的任务，这一切都能超出他们平时能力的范围。

　　听完他们的话后，我忽然发现我犯了一个很大的错误：身为一名老师，我只看到学生的缺点，而忽略了他们的优点。这是一个老师不应该犯的错误，但我却偏偏犯了。两位博士看到了很多我没有看到的优点，我反而常常骂学生没有好好地看待戏剧课，这令我感到相当自责。

　　确实，学生真的进步了，虽然只上了5堂短短的戏剧课，可是我看到他们在纪律上的进步，看到他们的投入，看到他们的付出，也看到了自己从摸索中成长。我应该时常放大学生的优点，改进他们的缺点，我想对学生来说是公平的。

　　所以星期三的时候，我称赞了学生，但也不忘教训他们一顿，哈哈，不过没有之前的那么凶。看了他们写的日记后，至少他们从那堂课中学会了什么是“寻人启事”，如何设计寻人启事。也有很多学生写了“谢谢老师给我们上这么有趣的课”。

　　在整个戏剧研究的过程中，我学了很多，不仅是戏剧理论上的东西，更重要的是我从学生的身上学会了如何改进自己。