给中国老师示范的一堂创意写作课

　　　　　　　　　　　　麦兜的5张图片

猪丽叶从热气球上看到底下有一家人在讨论家庭生计。一家都互相关爱，为彼此着想。猪丽叶恍然大悟，发现快乐的来源原来是那么的贴近自己：那就是家人的爱

猪丽叶从热气球上看到四川发生地震。美国政府给了它一笔钱，托它帮助灾民。猪丽叶认为钱财是它的快乐来源。

猪丽叶把它的幸运内裤晒在热气球上，结果被鸟叼走了。那是猪丽叶在它妈妈去世前送给它的唯一纪念品。它死命的要从鸟儿嘴里夺回来

　　　　　　　　来自小龙人特长教育学校的中国教师

　　星期二的时候，来自中国四川的Twinning School，小龙人特长教育学校抵达了我们的学校进行三天的交流。我又很“荣幸”的被指定要给他们示范一堂华文课。想了很久，我决定上一堂创意写作课，同时使用定格画面。

　　首先我给学生随意找来了5 张有关麦兜的图片，然后把他们随便地排列出来。第一天的时候然后以与全体同学讨论故事的情节。结果我们创造了几个人物：猪丽叶、落迷呕、扑克王、皮皮蛋。情节是这样的：主角猪丽叶一直想寻找快乐，后来它养的一只鸭子（原来是神鸭）给它下了一颗神蛋，从神蛋中爆出了一个皮皮蛋，皮皮蛋便带猪丽叶去到幻城寻找快乐。猪丽叶在幻城丽进入几道任意门。它在进入第一道门后变成了武士、进入第二道门后变成王子、进入第二门时遇到了会讲猪话的一群鸟儿。在幻城丽，它始终找不到快乐………结果怎么样呢？学生必须在第二天以小组的形式讨论一个结果。他们先用定格的形式把想法表达出来，然后才把想法化成文字。当然学生的想象是无限的，还想出了一些搞笑的情节。

　　在第二天上课的过程中，我们有探讨一些价值观，如帮助地震灾民的出发点为什么是要为了钱、快乐的来源主要是来自金钱吗、快乐的来源是能与家人相聚和相互关怀等等。

　　中国老师对这一堂课的评价还不错，他们都认为课题内容能引发学生的想象力，而且能同时结合写作与道德教育。听了之后，心里是感到蛮安慰的。虽然我花了几个小时筹备这一堂课，但是却对这堂课缺乏信心。可能最近真是太忙了，而且才刚完成Excel Fest的呈现，所以心有余而力不足啊。但是不管怎么样，始终还是过关了，至少没有让自己和他人太失望。