T.I.E.(教习剧场) 八八风灾巡回演出

　　有机会参加许瑞芳老师的TIE工作坊，真是有幸，让我有机会看到TIE的操作模式。更重要的是，这个工作坊的后续便是到灾区学校巡回演出，是一个很好的机会。由于牵涉到灾区，因此不方便透露演出的剧情与过程。

　　从排练到演出，只有短短不超过2个月的时间，老师还说我们是速成班呢。过程中当然少不了紧张和压力，第一次演戏，可不是闹着玩的。在排练的过程中，我不是说话太快，就是嘴巴打结。每天在家都会狂念台词，甚至在厕所也不忘念台词。老师还与我进行个排呢。个排确实是有帮助的，我开始了解何谓剧场的记忆了。

　　一共巡回演出了六场，最远的还到屏东去呢。演出落幕后，心里会有一些失落感。这就是剧场的现实吧，总是要面对的。以下是我们的剧照，大家都相处得非常好，真的开始怀念大家了。

我饰演剧中的妈妈，立云

我的“弟弟”，巴文

我的女儿，Saya和Wuma

排练过程

戏剧治疗课－－独秀之招亲

　　在这堂课中，老师要我们扮演一名我们一直想扮演，但却从来没有机会扮演的角色。我不假思索地决定了自己的角色。

　　从小到大，我一直渴望能成为一名古代女子，想了解古代女子的心境和生活。一次在这次的独秀中，我便选择当一名古代女子，而且还设计了剧情和台词。

　　台词是这样的：
　　（唱）在那遥远的地方，有位好姑娘。
　　（艳）小女子芳名艳艳，琴棋书画，我样样都会。只不过已年过双十，却还未寻和如意郎君。今日，我爹爹召集各位公子到此，便是要抛绣球选夫婿。待会儿，哪位公子接到绣球，便是小女子的夫婿了。所以待会儿，一定要有人接到绣球哦。
（抛绣球。结果一名西皮黑人接到了绣球）
　　（说）公子尊姓大名？
　　（公子）：I don't know what u say?
　　（艳）：We marry, OK?
　　（公子）：OK
　　（成亲仪式开始）
　　（主持）：一拜天地，二拜高堂，夫妻交拜。送入洞纺。

　　（完）
　
　　以上剧情便是我在失眠的晚上忽然浮现的。自己还相当满意。我可是豁出去演出的，什么面子也不管了。

　　以下是我交了戏剧治疗的心得后，老师给予的回应：

親愛的嘉艷
我真為你開心
你一路勇敢地突破自己、開放學習，
我真的在你身上看到成長的光輝和喜悅。
你自編自導自演的招親美女，太有趣了
啟承轉合抓得真好，
看完留下難忘的印象。
希望這個成功經驗
可以融滲進你的生命裡
不斷再創佳績。
愛你
祝福你

翠梅

模特儿与我

西皮人与我

可爱妹妹与我

讨债与我

Lady Gaga与我

戏剧治疗课后的省思

上完课后，写给老师的省思报告。

　　这堂课，有很多的感触想要和老师分享。

　　首先，让我谈一谈来上课的“前奏”吧。上课前，我去看了精神科医生，这是第三次复诊。由于失眠问题持续了很久，因此没有办法才去看医生，拿一些安眠药。在与医生交谈的过程中，不知怎么了，我突然就哭了。自己心里算一算，其实我已经一个月没有这样哭了，本以为不会再掉眼泪。谁知道，在与医生分享最近的状况时，就这样掉下了眼泪。我知道哭是没有错的，反而是一个很好的释放方式。可能自己在大家面前，甚至在自己面前压抑了很久了吧。

　　我也问了医生一些问题，为何之前自己吃了半颗药（其实是应该吃整颗的），早一点上床睡觉，还是无法入眠。后来医生说因为自己太急着断药了，而且睡眠时间比以往提早太多了，因此也会造成失眠。我发现自己太心急了，一直想着不要靠药物来帮助睡眠，或许心里有些排斥吧。结果现在，医生反而要吃一颗半的药，还吩咐暂时不要想断药这回事。我想是吧，我要学习放下心里对于吃安眠药的成见和担忧。我也问医生，何谓潜意识，因为这个词语太抽象了。她说其实自己嘴上说不是的，但是心里却想着它，便是潜意识。如果嘴上说对自己是没有期待的，通常都是反话，因为如果真的对自己没有期待，嘴上就完全不会冒出“期待“这样的话了。

　　确实，我“欺骗“自己很久了。老实说，在新加坡念大学的时候，虽然一个学期要交10个报告，我也从来没有像现在如此焦虑和不安。但是一来到台湾，这一切似乎完全变了。我一直告诉自己不要对自己期望太高，不用做到满分，不要对自己要求太高。但是，我发现在心底深处，我还是会担心这些事情。因为我完全没有了信心，觉得自己有很多很多的不足，根本比不上别人，因为其他同学都太优秀了。老实说，我没有要跟他们比较，但是就是害怕自己会做得不好，达不到老师的要求。虽然老师曾经对我说我是一个用功的学生，思考性很强，我听了虽然会开心一下子，但是这些似乎不能让我恢复信心。因为我会觉得，老师表面所看到“我”，与她们最后所收到的期末报告的水准可能会相差很远。还有，我是外籍学生，研究所从来没有收过外籍生。对老师们来说，我的存在其实是一件相当愉快的事，但是我又担心她们对我这个外籍生会有所期待。或许她们并没有给我设下任何标准，但是自己却也会担心达不到她们所预期的表现。我心里甚至会想她们可能会以为原来新加坡学生不过是如此如此罢了。老师，你说我是不是想得太多了？

　　我确实是一个会想很多的人。就连失眠躺在床上，我都会想着很多未来、不曾发生的事，医生说这就是担心，紧张。可是我就是没有办法控制自己的头脑。我知道有很多东西我需要放下，我还在努力。要完全不担心，这是骗自己的吧。尤其期末快到了，有好多的报告要交，心里头怎么可能不焦虑呢？不过我会试着不让自己想太多，试着不给自己设下任何的期待。希望我能做得到。

　　这堂变装绣的课起初也给我造成了很多的困扰。我从来没有演过独角戏，因此担心借服装的问题，担心自己的表现会很差，会被同学取笑和在意他们对我的评价。我还告诉同学，要不我就选择放弃，当一个旁观者好了。但是同学就好奇为何我要担心这么多，还叫我不要想这么多。可是我觉得他们不懂我。因为他们没有体会过我这两个月来所经历的一切，他们也不了解我的性格。当时，我还满受伤的。

　　结果有一晚，当我躺在床上的时候，不知为何，剧情开始在我脑海中浮现，我一边想，也发现自己也在微笑着。隔天，我就对自己说，不要想这么多了，就豁出去吧。在戏剧系里，就是要勇敢地表现自己，不用害怕他人会取笑。于是我开始到学校借布来装扮自己，在家里练习。越练习，越觉得自己的担忧也减少了。直到上场的那一刻，我也没有一点紧张。表演的时候，听到同学的笑声和回应，我真的很感动，知道自己已经做到了，好想为自己掌声。老实说，我相信，在整个准备的过程中，我应该是那个最焦虑的一个吧。不过在写这篇心得的当下，我发现整个准备变装的过程中，其实也是一个疗愈的过程。过程让我看到了一个从懦弱演变到自信的自己。它也让我看到了其实我是有实力的。所以在这一点上，我为自己的突破感到自豪。

　　当在看同学的演出时，我也非常的感动。我为他们的变装、创意和勇敢感到开心。大家的每一个掌声都是对彼此的肯定和祝福。其实我们都很爱彼此。现在想想，爱不用说出口，一个掌声，一个眼神，一个帮助，一个在肩膀上轻拍的动作便是一种爱的表现。在整个过程中，我也学习如何去爱同学。我真的觉得我们这一班很棒，很优秀。就如老师所说的，只要一个人快乐，大家也会为他／她感到快乐。这是我在台湾学到的一个最宝贵的功课。

　　我发现我周围的同学都是充满了爱心，很愿意为彼此奉献。我也从他们的身上学到了这一切。以前的我不会那么容易表现对他人的关怀，但是现在，我愿意向同学伸出援手，愿意对他们说“你做得很好”，愿意说“小心骑车回家”等等。

　　在台湾的两个月，我真的经历了很多很多，没有人可以了解我内心深处的情感，只有自己才能了解自己这一路走来的艰辛和转变。就算我不能毕业回家，但是，我还能带回满满的爱和人生的历练。这样的人生经验，也有可能是这一生的唯一一次吧。

　　老师，与你分享了这么多，也让我重新看一看自己。虽然不能完全得到内心的疗愈，不过我看到了自己的成长，自己的勇敢。我知道我还有很多事情要去做，还有很多东西要学着放下，这一步一步走着还是会面临许多的焦虑，不过我会试着努力去，不要求自己，不期待自己，只要尽力而为就够了。

为学生举办的糖果派对（"Sweet" Party）

学生奉献的零食（我奉献Marshmellow）
家长奉献的爱心果冻

开始动脑有动手，设计各自的Party Plate

学生的精心创作

学生投选最佳作品

“劳动”过后， 学生开始享受零食了

　　到了第四学段，考试快开始了，课外活动也告一个段落。年初，我们以制作三文治作为开始，因此也决定以“吃”作为结束。为了给我的图书管理员一个甜甜的回忆，我提议举办一个糖果派对。他们听了都很兴奋，都赶到兴致勃勃，还答应到时各自会带点零食来。

　　当天的早上，我还真旦担心会不会有很多学生忘了带零食来，没想到他们都很守诺言，而且所带的零食还蛮多样化的。，甚至还有一位学生的母亲为我们准备了爱心果冻。

　　当然，这个派对不单是动口罢了，还得动脑和动手。我规定他们每一个人必须动用现有的零食来设计各自的Party Plate，并且能呈现出他们在这9个月的课外还得中学到了什么，或是感受到了什么。结果他们几乎都设计了一个笑脸。我请了几位学生分享他们的作品和其意义，他们都说从图书馆的课外活动中学到了很多东西，而且也感到很开心。他们的反馈对我来说是很重要的。

　　老实说，这是我第一次接手图书馆课外活动（没办法，谁叫我是Library Coordinator），具我所知，往年的负责老师没为学生举办什么活动，我也无法想象之前的学生是如何度过一整年的。不过我决定从我这一年开始，我要为图书馆注入生气，不仅让学生愉快地进行活动，也不会让自己每个星期三就这样勉强地度过一个半小时。

　　现在回想一下，我还真与他们进行了很多的活动。有Sandwich Making、Cartoon Drawing、Origami、E-Storybook Making、Creation of Mini Storybook、Scrabble、Charades、Unscramble Words、Poster Design、Digital Cartoon Drawing、Amazing Race等等。

　　虽然每个星期总要伤脑筋要为他们设计什么活动，不过至少自己的良心也过得去，不学生白白地度过这10月的光阴。

　　只要他们开心，我也满足了。

《戏剧教学－将课室变舞台》报章报道

当我看到这一张脸出现在报纸时，我真的下了一跳。为何记者会选择这么一张扭曲的脸呢？我想了想，可能是要配合旁边的附加“台词”：父母冤枉我偷钱！所以我离家出走，你们要帮我保守这个秘密，不要让别人知道哦！

学生被记者访问

　　三个星期前接受《大拇指》的访问，上星期就上了报。学生兴奋，我也开心。我告诉学生，他们都红了，竟然两次来了两名记者观课。

　　对我来说，这是一件好事，不是因为自己上了报，或是为学校“打广告”。重点是能让更多老师认识什么是教育戏剧，让他们了解课堂上是能实行教育戏剧的课程的。

　　《打拇指》这次的报道比上回《联合早报》的具体多了，毕竟《大拇指》是专程为了报告如何将教育戏剧融入华文教学中的目的而来的，所以版面比较大，内容更为丰富。记者把整个上课的情形都进行一番叙述，这样能让读者明白教师与学生上课的情形。记者还放了几个小标题：“老师学生非常入戏”、“把戏剧元素融入了课文”、“学习正确价值观”。这些都很好地体现了与学生进行戏剧教学的目的。

　　老实说，能上报其实也是一种荣幸，对自己来说也是一种肯定。但有时候想想，其实是表面风光，私底下却过得瞒辛苦的。其实如果没有这个教育戏剧的行动研究，我的日子应该会好过的一点。又或者是我愿意在课堂上实行戏剧教学，不过就是不要让我做研究和写报告。其实没两个星期要编写一篇教案，谈何容易，尤其是为了研究，即使课文不合适，还是得硬着头皮给课文逼出一个戏剧课来。这无形中给我增加了压力。进行研究时，课后都要进行反思，每一篇反思都会花上我好几个小时，研究后还要所报告，硬“生”出一个研究报告来。这几天，我和同事就一直面对着电脑一直思考一直打字，这种过程其实不好受。尤其我还兼顾每天加重的工作量。这种辛苦没有任何一个同事是能理解的，这也包括了自己的“老板”。

　　过程中，有苦有甜。所有甜的都来自于学生，但是所有的苦就要咽下肚子去。

教师节

　　一年一度的教师节又来了。这些都是学生送的礼物。我每年都会收到类似的礼物，不过今年，我竟然收到了4个杯子。不过当然，我不是嫌弃什么，只是觉得他们太破费了，其实一张卡片都能表达他们的心意。不过无论怎样，还是要感谢他们有心了。

　　今年也有些特别，两位校长自掏腰包，给每一位老师走定做了一个小奖牌，以作鼓励。这个颁奖典礼就在今天下午的校内庆祝会进行，称为"Star Award"。每一位老师的奖牌都是Customised的，因为上面刻上了老师的特质。例如有Caring Star, Inspiring Star, Analytical Star, Animinated Star, Creative Star, Charming Star等等。而我得到的是"Committed Star"。真有点不敢相信自己能有这样的“特质”。这是一个“好”的现象吗？可能我工作得太认真了，所以给高层的印象是"Committed"。那是不是说明，工作量可能又会增加了？噢，不敢去想。

"Committed Star" Award
学生送的礼物（未拆开）

拆开后

学生送的一束鲜花。据她说，是她父亲包装的哦

我上报啦！！！

　　其实，并没有要炫耀或骄傲的意味，只是认为这是一个难得的经验。并且，报道的主角不是我，而是即将开幕的新加坡华文教研中心，我只是刚好参与中心的一个研究项目，所以就与学生当陪衬，上了报。

　　老实说，学生真的比我还兴奋，一直问我报道几时刊登，不过拍摄当天，他们还蛮合作的，甚至摆pose给摄影师看。我看到了都在一旁偷笑。

　　其实记者只是访问我有关教育戏剧在华文教学上的应用，我认为这是一个很好的平台可以向新加坡的华文老师介绍教育戏剧这个教学法。只可惜记者并没有把教育戏剧的好处点明出来，我担心老师看了之后，以为它不过是个演戏或角色扮演的教学手段罢了。我想也没有办法，采访记者也不过是在那几分钟内得到有关教育戏剧的信息，要她把精髓报导出来，也实在不可能。不过我终于亲眼看到了潘星华这个主要采访有关教育的早报记者。虽然她不是我的偶像，不过偶尔我还是有读她感性一面的个人专栏，对她有稍稍的兴趣。她是一个蛮亲切的中年妇女，满口都是赞美，一直说很好很好。我想这给了受访者很大的信心和鼓励。

　　不管怎么样，我还是蛮开心的，这种机会也只有一生一次，就让我高兴高兴吧。明天回校，我倒要看看学生有什么特别激烈的反应。

学生与我

　　上个星期二，在学校的感触蛮多的。

　　给小三学生上戏剧课后（当天有两位戏剧和教育的博士、副校长、研究助理和一位中学老师观课），我的“打击”还蛮大的。虽然课进行得蛮顺畅，但我总觉得学生的纪律不是我想象中的好，即使副校长在场。我真的无法想象副校长如何看待我的这堂课，尤其她一直以来都对我的教学法和教学状况蛮有信心的。

　　当天课后，与两位博士进行讨论时，他们给了我很大的鼓励。对他们来说，这堂课进行的很好，并没有任何失败的地方。他们也指出学生的纪律并不是一个大问题，从第一天的戏剧课一直到现在，他们都在进步中。学生很投入地进行角色扮演，并且能完成高难度的任务，这一切都能超出他们平时能力的范围。

　　听完他们的话后，我忽然发现我犯了一个很大的错误：身为一名老师，我只看到学生的缺点，而忽略了他们的优点。这是一个老师不应该犯的错误，但我却偏偏犯了。两位博士看到了很多我没有看到的优点，我反而常常骂学生没有好好地看待戏剧课，这令我感到相当自责。

　　确实，学生真的进步了，虽然只上了5堂短短的戏剧课，可是我看到他们在纪律上的进步，看到他们的投入，看到他们的付出，也看到了自己从摸索中成长。我应该时常放大学生的优点，改进他们的缺点，我想对学生来说是公平的。

　　所以星期三的时候，我称赞了学生，但也不忘教训他们一顿，哈哈，不过没有之前的那么凶。看了他们写的日记后，至少他们从那堂课中学会了什么是“寻人启事”，如何设计寻人启事。也有很多学生写了“谢谢老师给我们上这么有趣的课”。

　　在整个戏剧研究的过程中，我学了很多，不仅是戏剧理论上的东西，更重要的是我从学生的身上学会了如何改进自己。

制作三明治

　　两天前，我为图书馆CCA安排了一个制作三明治活动。真的还蛮好玩的。老实说，我没有先在家尝试制作或尝味道，不过我还对自己蛮有信心的。果然，味道还真的不错，只不过，我真的不知道我买的一罐胡椒粉突然就不见了，怎么找都找不到。

　　不管也算是健康三明治，材料主要有青菜、cheese，火腿、黄瓜、番茄和沙拉酱。我发现到学生真的不爱吃菜和番茄，真的拿他们没办法。不过过程是愉快的，他们还希望下回能制作水果沙拉。希望真的有这个机会。